実習生さん

実習生が「実習が楽しく」なる方法

菊地信貴です.

 
コレを持っているか?  

実習生が「実習が楽しい」になるか,ならないか

せっかくの実習です.

本当は楽しいはずなんです.

 

だって,憧れの現場に居られるわけですから.

 

でも,「実習は楽しくない」と

思ってしまっている学生さんがいることも

事実です.

なんで,楽しくないと思うのか

私の仮説では

  • 「記録が大変」
  • 「記録に考えを書くことができない」
  • 「記録を書いても批判される」

この3点がネックになっていると考えています.

 
関わりが変わると,実習も変わる  

そこで,実習での関わり方をちょっと紹介します.

ここでの方法は私が去年(2016年4月)から行っている

実習生の関わり方です.

まず,実習生は養成学校から課題を出されます.

 

それは,レポートとかポートフォリオとか言われるモノです.

そこで,毎日の出来事をまとめる日誌(デイリーノート)と

患者さまのことだけをまとめる(ケースレポート)と

毎日の学習についてのファイルを作成することが

多いと思います.

 

そこで,私が学生を預かる時に行っているのは

「学生は自分で学ぶことができる」と思うことです.

そう,ただそう思うこと.

実際にはできませんが,できると思っています.

 

そして,日々の記録をA4横の方眼ノート

(ルーズリーフ)に1枚にまとめてもらいます.

そこには,その日の課題,実際に行った行動,

その行動から考えた気付き,その考えから

次にどう行動するかを横に並べて書いてもらいます.

その行動の内容を見てイメージできる場合は

一言「いいねぇ,じゃやってみよう」

と,伝えて実際にやってもらいます.

イメージできない場合は後ほど・・・


なんでノートなのか?  

ここで大切なことは,

「学生は自分で学ぶことができる」ということ

確かに知らないコトを教えることも大切です.

でも,

  • 自分から何かを発見したり.
  • AとBの関連を見つけ出したり.
  • 自分なりの仮説を立ててそれを検証したり.
  • 新しい発想で患者さまのリクエストに答えようとしたり.

実習生なりに工夫をします.

ですが,その考えているコトが

今までのレポートの書き方では

見えないのです.

そう,考えているけど,それが見えないから,

「考えていない」と言われてしまうのです.

その考えているのを

「見える化」できるのが

「魔法のノート」なのです.


魔法のノート = 方眼ノート  

「考えるを見える化するノート」

 

見えることでのメリットは,

見えるので学生の考えを承認しやすい.

フィードバックもノートを指差しして

確認しながら説明できる.

紙に書いてあるので,後から見直せる.

書いて有ることだけに,フィードバックするので

時間の短縮になる.

実習生も自分の考えを承認してもらえるコトで

実習が楽しくなる.

楽しいからまた,新しいことを考えてくる.

新しいことを考えて来たら,褒める.

この循環で,学生はドンドン進化していきます.

 

実習担当として

学生の表情が「キリッと」目つきが変わる瞬間って

たまらなくゾクッとしますよねぇ.

ギアチェンジした実習生はもう

突き進むだけです.

 

そんな実習生を育ててみませんか?

 

 

 

今日はここまで

また,お会いしましょう.
最後まで読んで頂きありがとうございます

ひと言で良いので,感想を頂けると
励みになりますのでよろしくお願い致します.
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