菊地信貴です．
 
実習で学生は成長する
 
学生は病院や施設での臨床実習が必須となっているのです．
で，実習はどうしても辛いというのが，今までのパターンです．

 
養成校から期待されていることは，学生に指導者の「思考過程を提示して欲しい」と言われます．
 
では，どうやって提示しますか？
ポイントは「見せる」
やって「見せる」，させて「見せる」，褒めて「見せる」
 
 
 
実際には，CCS（クリニカル・クラーク・シップ）＝臨床参加型実習．
方法としては，簡単に言うと

• やってみせる　＝　見学


• させてみせる　＝　模倣（真似る）


• ほめてみせる　＝　実施（実践）

 
新しい試み　＝　方眼ノート
 
見えない思考過程を見えるようにする．
指導者も学生も同じ「思考過程の型」を使う．
指導者の役割として，

• 実習生と感動を共有する


• 実習生の可能性を引き出す

そのためのツールとして方眼ノートを使う．
そう，コレが初めての試みです．
きっと，世界初の試み（自称）
 
今後のレポートをお楽しみに！！
 
 
今日はここまで
また，お会いしましょう．
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